I, Me, Myself

前幾天，不知道是看到什麼節目，一堆專家學者在談「小朋友的學習壓力」，大家都對台灣的教育失望透頂，顯然小孩子學習得很不快樂，主持人提問：「為什麼有這樣的現象？」某位專家鏗鏘有力地說：「當然是台灣家長太過重視成績和學歷！」主持人再加問：「那您家也有學齡兒童，請問…」專家馬上信誓旦旦地回答：「我都不重視小孩的成績，他的成績單打幾分我都不在意。」看到這裡，我傻眼了。我承認，台灣的教育是有點失敗，但我絕對不認同「成績和學歷不重要」這句話！

成績和學歷在某個角度來說，其實是非常重要的，絕對不能說不重要。先從成績說起好了，我們不管學習什麼事物，都一定會有考驗能力（學習成果）的時刻，也許是工程師面對一台突然壞掉的儀器，也許是老師面對學生突然提問的問題，也許是醫生面對病人的突發狀況，這些都是緊要關頭，需要運用所有學過的知識去解決眼前急迫的狀況，那麼我想問：如果一個人夠聰明，是不是應該在狀況發生前，盡可能確定自己有面對狀況的能力？

若你答案是肯定的，那麼你就同時肯定了考試的必要性，考試最基本的用意就是測量你學習過程中，到底真正吸收多少知識。公司在錄取員工時，當然是錄取在資格審查過程中表現比較好的，既然大家都知道要求好的表現，為什麼換個環境或角度，卻變成要家長別要求孩子有好的成績？這不是很奇怪的事嗎？

說到這裡，也許很多人要問我：「但你不能否認台灣家長重視成績的態度很變態吧？」是，我不否認有些人（家長和孩子都有）對成績的衡量標準是扭曲的。這話怎麼說？成績既然是要測試知識獲取程度的高低，那我想差個一分、兩分，應該不會在程度上有太大的差別，但有些人就偏偏認為九十九分和一百分是天壤之別，我不同意的是這種看法。

我認為，衡量成績的標準，應該來自於「在學習上所花的時間和心力」、「對學習事物的先天能力」和「學習態度」。如果一個人能花在學習上的時間不多，對學習某事物的天份又不高，那你很難期望他的學習成效會很好，不是嗎？所以如果有Ａ、Ｂ兩個人，Ａ的目標是九十分但得了八十五分，Ｂ的目標是三十分但得了四十分，看起來好像Ａ比Ｂ表現更好，但如果你知道Ａ是靠著天份得到此成績，學習時間其實很少，而Ｂ恰好是相反的情況，你還會做出同樣的結論嗎？

所以我說，成績當然重要，而且不僅要看成績，還要看為什麼會得到這樣的成績。



再說學歷，為什麼會有人說不要重視學歷？仔細看一下說這句話的人，好像大部分都是所謂學歷較低的人，是嗎？他們覺得應該要和所謂學歷較高的人在同個層次上比較，但這樣做有比較公平嗎？社會地位較高的學校，聚集了比較多學習成果比較好的學生，同理，社會地位較低的學校則有比較多學習成果較差的學生，設想一個環境，有國小生（能力較差）和國中生（能力較好），有可能讓這兩種學生在同一個環境學習嗎？

這就講到我為什麼要重視學歷的原因：「因為你要讓自己有更多機會接觸優秀的人！」能在激烈競爭中脫穎而出的，必然是佼佼者，也許他學習時間不多但是很會利用時間，也許他有效率很高的學習系統…總之，這些人絕對有他的過人之處。和優秀的人相處，你會學習到他們的長處，會激發自己的潛能，所以你能爬多高就要爬多高，對你只有百利而無一害。

不然你讓全國的學生自由選擇，大部分的學生都會選擇比自己能力還要再高一層的學校，就是因為每個人都希望能再更好的學習環境裡學習。所以你說學歷不重要嗎？當然很重要，你要非常清楚自己的實力，然後再往上提昇一層，慢慢在學歷中求進步。

也許有人會說：「我不需要靠『讀好學校』來接觸優秀人才、提昇能力、開闊眼界，我早就知道他們是怎樣怎樣厲害。」錯，你只用現在的眼界去看別人，超越你理解範圍的厲害，你是看不到也不了解的，唯有自己親身和那些優秀的人競爭，在同一個環境互相刺激，你才會知道原來還有自己完全想像不到的世界，有各種不同的、寬廣的角度可以看待事物！

至於一般人說的學歷不重要，是由於太多人不知道要挑選適合自己的學校，一味地認定某校名氣響亮就想去鍍金鍍銀，但離自己的實力太遠（或自己實力遠遠超過），所以去就讀某校反而對自己將來的學習沒有助益，同時對自己有興趣的事物也沒辦法獲得最好的學習資訊，這絕對不是幫助自己學習的好方法啊！



仔細觀察一下身邊的朋友，那些很重視成績和學歷的人，往往都重視自我學習表現的，而他們進步的速度也遠比那些不重視的人還要快很多，因為那些不重視的人甘於現狀，沒有內在的學習動力，自然成就會比較少，所以只要你用對方法和用對態度，重視成績和學歷也是很好的！:)