I, Me, Myself

我常常在網路上看到別人發文章，
說他自己引用別人的文章都有「弄引用通知」，
但連過去一看，只是把文章的引用鏈結丟在內文裡。
此種作法有兩個不大不小的笨點：
一、讀者會好奇為何好好的文章網址為何多了 trackback，
二、你根本沒有「真正發送通知」給原 po。

剛剛有噗友在浪上詢問書櫃該如何整理才好（對，我會偷偷看噗浪的），我想每個人都自有一套邏輯啦，不過我自己覺得我的書櫃整理得不錯，藉機來分享一下囉！XDDD

一年前我曾發表過居家整理收納心得大分享（上）、（下），整理的原則其實是大同小異啦！

第一步，先把書全部都清下書櫃，好好把書櫃擦乾淨，並把書櫃擺放到定點，不然書擺進去你想再移動就難了！（會有人不知道此事嗎？）

第二步，抓出兩個種類的書：「喜愛作家的系列作品集」和「不規則設計大小的書」。

今天表哥和表嫂帶著大女兒和小兒子來拜訪，許久不見，小孩子的成長很是快速，國二的姪女看起來就像個小大人一樣了。他們還小的時候，我去過他們家幾次，還算親近，當初對他們的印象雖少，倒都還不錯，但今天只不過吃頓午餐，就讓我對他們留下不好的印象，也對教養孩子這件事頗有感觸。

先從小的開始講起，才大班的孩子到人家家玩，巴著電腦不放是很正常的事，但我記得小時候去別人家拜訪，好玩歸好玩，總也不會自顧自的玩到都不打招呼，此為其一。其二，中餐吃焗烤，一人一份，大家都吃完了，只有他這個小少爺玩電腦玩到不想吃飯，還要媽媽坐在電腦桌旁邊餵他吃。

光看到這樣我就很光火了！沒想到他遊戲玩膩了以後，開始轉起電腦椅子來，表哥好幾次叫他別玩了，他完全不聽。原來，表哥一家預計下午要去某個牧場（我不知道是哪裡），這小少爺等椅子也轉膩之後，就開始跑到沙發上蹭啊、翻啊、扭啊，鬧著要去看牛。表哥表嫂看時間也差不多了，東西收拾收拾就要走，這少爺呢，腳短走得慢，等他到門口發現沒人幫他穿鞋，屁股往階梯上一坐，拉大嗓門叫媽媽。

那也只是雙用魔鬼粘穿脫的鞋子，他也不是不會穿鞋，因為他姊姊幫他穿了一隻，我叫他自己穿另一隻，他明明就會，他只是被寵壞了。

上篇只著重在「教學部分」的討論，下篇則要和大家談談「出題內容」的部分。

先說明，我非常討厭聽到「反對考試引導教學」這個口號，事實擺在大家眼前，只要有考試的一天，它就會引導教學，所以問題不在考試「不應該」引導教學，而是在「什麼樣的考題」才能真正引導教學？真正考出大家的實力？

來分析一下考題，題目有兩部分，第一部分是列舉十一個修辭法，所以你必須知道那些名詞的意義，並記住哪個名詞是配哪個意思。第二部分是五個句子，所以你必須知道各個修辭法的關鍵字是什麼，並且從句子裡面找出那些關鍵字。

(1)目的複句 (2)遞進複句 (3)條件複句 (4)承接複句 (5)排比

這則新聞相信很多人都知道了，但我還是給個連結，怕有人不知道事情的來龍去脈。

天啊！小四考這個？可憐可憐孩子吧
...不會這些修辭學，有沒有關係？對我而言，顯然是沒有關係，因為我看得懂文章，也能寫文章。我的那些朋友，也都不會「遞進」和「承接」，照樣在社會生存，好幾位非常出人頭地。我為了小心起見，又去問了幾位中文系教授，他們都說學了這些學問，無助於小學生的國文程度。我們大家每天都會讀文章，有那一位是因為知道每一句話的修辭格以後才瞭解文章的意義的？又有那一位在寫某一句話的時候，知道這個句子屬於那個修辭格的。比方說，我們小時候都曾寫過「媽媽愛我，她每天燒好吃的菜給我吃」。我們恐怕一輩子也不知道這是什麼格。...（節錄）

那麼這份考題是長怎樣子的呢？
題目是這樣的，考卷上列出十一個修辭法和五個句子，要孩子們選擇那五個句子各是用哪一種修辭法。

才剛發了酪梨壽司團購文被盜用的另類思考一文，又來一則關於「智財權」很精采的討論噗，讓我忍不住大驚加流冷汗…原來我們都不懂什麼叫做智慧財產權。

首先，在還沒有網路（或網路還不那麼盛行）的年代，我們引用書、報、雜誌、期刊…等，都有一個固定格式，然而現在很多書、報、雜誌、期刊都已經電子化了，該怎麼引用呢？讓我們看一下APA格式—網路等電子化資料引用及參考文獻的寫法（APA格式是國際通用格式，很多領或都採用，所以我們姑且將它拿來作個範本）。乍看之下，這個引用文獻的方式很詳盡地列舉了網路資料的「內文引用」或是「參考文獻」的寫法，但是…網路發展到現在，除了傳統的書、報、雜誌、期刊，我們還有新興的部落格、論壇和 bbs 站啊！

在「內文引用」的部分，APA 格式提供「直接附上網址」的辦法，這解決了部落格和論壇的問題，至於「參考文獻」部分，也許可以援用（二）非期刊網路資料的第3點：「單篇獨立資料格式：（資料無作者、無日期）」，只是我有個疑問，如果資料有作者也有日期又該是怎麼個寫法？還有，台灣獨有的 bbs 站又該怎麼辦？

噗友 A_mia 認為法律沒有規範的這麼死，網友在取得這些素材的時候，可以藉由引用、留言、寄發 e-mail，來表示自己並不是要瓢切或者侵犯著作權。如果不知道著作人是誰，也可以在文章中註明「如果不小心侵犯著作權請告知，或者有哪位網友知道出處在哪？」…等，這樣是誠意的表現，法律講的是情理法，情字在前，網友做到多少我相信侵權與否公道自在人心。

這幾天酪梨壽司團購文被四台媒體盜用的事件正夯，我相信很多人都發表了非常精闢的看法，我也贊成酪梨壽司發文發達她對自己文章被盜用的抗議，但站在電視台的角度想，我又有個另外的想法。

兩個不同世界的人，很難去了解另外一個世界長得圓還扁。沒有使用部落格的人，大概很難知道有些部落客很夯，紅到只要報上他們的名字，部落客們都知道他們是誰。如果我是在老牌媒體工作的話，我的觀眾有一大部分不知道部落格／部落客，與其用這個他們聽不懂的語言，還不如直接再為「網友」，不是比較好了解嗎？

對小咖的網路使用者來說，管你是部落客也好、各論壇的會員也好、bbs 站的鄉民也好，被稱為「網友」有什麼不被尊重的呢？難道非得要叫 ID 或是網路上的暱稱／綽號／封號，才算是比較合理的處理方式嗎？我來隨便舉個報導的例子：最近○○○很盛行，weedyc 指出●●●orzorzorz。我如果是觀眾，一定會想「他媽的 weedyc 是誰啊？以為大家都知道她喔！」難道報上「weedyc」這個 ID 會比「網友」來得好？

也許有人會想，那不然折衷，報上「網友 weedyc 」會好一點？所以以後記者採訪路人甲乙丙的時候，那些人都要報上名字，因為他們貢獻了自己的想法，每個人都需要註明作者是誰，不是嗎？

今天要和大家分享一個說話的邏輯問題，
案件是由 CGS 發了一則 plurk，案情是這樣的：

剛剛辦公室裡聽到的對話...（暱稱已替代）
小夫：「靜香，大雄電話！」
靜香：「大雄不在！」
小夫又說：「靜香，大雄的電話啦！」

先節錄一則新聞-消費券使用期限 擬縮為半年

經建會主委陳添枝在接受答詢時表示，消費券含外籍配偶共約需八百三十五億元，發放成本可控制在三％以內（約二十五億元），預計明年一月十八日發放，領取截止日為四月三十日。理論上消費券可增ＧＤＰ○．六四％，但政策達成率不可能一○○％，他有把握可達五○％以上，即○．三二％，否則願下台負責。中央印製廠總經理方邵伊表示，消費券尺寸比鈔票略小，為十三乘以五點五公分、彩色印刷、無防偽線，現正比照鈔券設計中。

以上短短一段話，我提出幾點問題：

(1) 消費券發放的額度加上發放成本，總共是860億，一堆人想著農曆過年前可以從政府手上拿到紅包，但我想的是「羊毛出在羊身上」，這些錢是政府向人民預支，這不是860億的紅包，是860億的債耶！

有兩點要補充。

第一，電玩遊戲是自己出錢購買，娛樂價值也高的產品，學習卻不是如此。或者我該說，學習的娛樂是比較高級的–在你去看比薩斜塔時聽到別人說這塔蓋歪了好爛，你會笑得出來，或是你知道五月花號根本和五月花衛生紙沒關係，或是你知道歐巴馬選上美國總統背後的代表意義是什麼，有什麼歷史的淵源。

那是一種很高級的成就感，但父母親不重視（或不知道要重視），導致孩子們只知道最表面的那種成就感–打怪、積點，當然也就不能怪他們被感官的低級娛樂所吸引，電玩遊戲裡的聲光刺激不是一代強過一代，從２Ｄ變３Ｄ嗎？聲光效果就是遊戲的賣點啊！那學習的賣點是什麼呢？

學校裡的學習什麼時候有殺死多少怪獸可以補多少血，或得到什麼觸發任務？怪獸可以代換成單字、圈詞、歷史人物、地名、自然現象、礦藏、植物名稱、化學現象…任何老師想得出來的都應該可以，但有沒有呢？學校老師有沒有一個配套措施，可以像電玩一樣讓孩子一級一級升上去呢？教育環境有沒有給孩子這樣一級一級的增強效果呢？

台灣高鐵幾歲了，你知道嗎？2007 年 1 月 5 日通車並進行試營運，2 月 1 日開始正式營運，現在才一歲半而已唷！為什麼突然講到高鐵？前幾天看神鬼認證第三集，裡面提到法國高鐵 TGV，和歐洲之星 Eurostar，本來只是在想 TGV 到底是什麼字的縮寫，結果你知道怎樣嗎？它是法文不是英文啊！（我這個笨蛋忘記英法是世仇，既然都是法國高鐵了，怎麼會用英文縮寫呢？真是笨到家！）總之，看完電影後對世界各國高鐵產生極大興趣，所以就上網查資料，交叉比對把各國高鐵資料整理如下：


法國 TGV (train à grande vitesse, French for "high-speed train") 

1981 年 9 月興建完成巴黎－里昂間之 TGV 東南線，成為歐洲第一條高速鐵路，其最高營運速度每小時 270 公里。其後陸續完成大西洋線、北線、地中海線等，鐵路網已達 1542 公里，並仍規劃興建計畫。TGV 大西洋線列車在試運轉時創下 515.3 公里／小時之世界紀錄。最高營運速度為 300km/h。
（維基資料、官方網站、其它連結）